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　　中新网北京3月6日电(记者 程小路)“双减”政策深化后，学校作业少了，不合规的辅导班关了，孩子空出来的时间，该怎么有效利用？全国两会期间，全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和对中新社记者谈到了这个不少家长面临共同的困惑。

　　一面是家庭对孩子素质拓展的需求依然旺盛，另一面是高质量教育服务供给却未能跟上。如何化解这个矛盾？秦和建议，通过发挥市场机制作用，吸引社会力量适度参与教育服务供给，满足公众多样化的教育需求。

　　秦和建议，强化政策引导，鼓励满足学生个性化发展、素质拓展等方面的教育消费，引导家长将家庭教育投入更多用于培养孩子的综合素质。改进管理方式，制定《基础教育阶段教育服务指导目录》，让正规的、优质的教育服务有明确的发展空间，不能让它们在政策的模糊地带徘徊。此外，还可鼓励优质社会机构参与提供学校课后服务，学校可从认证机构购买特色课程，既丰富课后服务内容，又为社会力量参与开辟正规渠道。

　　在监管层面，要把握“放”与“管”的平衡，建立分类管理机制；推进信息公开，建立服务标准体系和信用评价机制，让市场形成良币驱逐劣币的机制。对社会力量提供教育服务的合理引导，有利于促进教育理性消费，更有效满足多样化教育需求，进一步促进“双减”落实。

　　秦和认为，扩大教育消费绝不能以牺牲教育公平为代价，应鼓励各地各校积极探索针对弱势群体的教育培训服务资助制度或补偿机制。(完)