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　　中新网济南4月2日电 题：济南为“星星的孩子”撑起一片天

　　作者 王采怡

　　“接水、挤牙膏，然后把牙刷放进嘴里，一下一下地刷。”

　　对普通人来说，这只是日常的“刷牙”动作。但对于刘晓聪和他患有孤独症的儿子而言，这是每天清晨的“教学现场”。

　　孤独症，又称自闭症，是一种广泛性发育障碍，主要表现为社交沟通障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为。因此，孤独症儿童也被称为“星星的孩子”。

　　4月2日，正值“世界孤独症日”，济南特殊教育中心校园内，一场孤独症儿童画展正在举行。画布上，有色彩浓烈的星空，也有线条简洁却表情生动的人物。参观者驻足端详，透过画卷，用“星星的眼睛”看世界。

　　几天前，济南市孤独症教育指导中心揭牌，标志着这座城市的孤独症教育从“单校探索”迈向“多方协同”。《济南市孤独症教育指导手册》同步发布，系统梳理孤独症教育的理论框架与实践策略，为一线教师和家长提供科学指导。

　　在中国，孤独症教育正在系统性推进。截至目前，全国已建成17所独立设置的孤独症儿童特殊教育学校。各地通过特殊教育学校就读、随班就读、送教上门等方式，让适龄孤独症儿童就近、就便接受教育。

　　“孤独症孩子对新鲜事物接受度低、行为刻板，要将指令拆解到极致。”刘晓聪说，他的孩子由于以上问题，先后被4家普通幼儿园以“照顾不过来”为由劝退。最终，孩子进入济南特殊教育中心学习。

　　在济南特殊教育中心，像这样的孤独症孩子共有50多个。针对“一人一况”的特点，该中心为每个孩子设置了专属教育计划。“有的孩子视觉超敏怕强光，有的听觉超敏怕杂音，还有的口肌低敏爱咬人。”特教老师焦典说，中心为此设置了中医推拿课程，帮助他们调理身体、建立感官平衡。

　　经过系统干预，刘晓聪的儿子已从最初的无语言表达能力，成长为能回应简单指令的状态。变化虽缓慢，却足以让这位父亲感到欣慰。“希望人们能了解孤独症群体，多给予他们一些理解，让这些‘星星的孩子’顺利融入社会。”

　　随着孩子年龄增长，新的难题也不断涌现。例如，高年龄段孩子面临青春期问题，需要专门的性教育内容。“孤独症的干预是一场持久战，需要贯穿一生。”焦典表示，目前，该中心的义务教育已覆盖至四年级，未来将逐步向更高年级延伸，职业教育、社会融入等课题仍需探索。

　　“孤独症教育关乎整个社会文明的高度。”济南市孤独症教育专家委员会成员王淑荣表示，该委员会将与新成立的指导中心携手，把前沿教育康复理念转化为实践方案，覆盖孤独症儿童基础感知、语言表达、社交能力培养、职业潜能开发等全链条内容，并为一线教师开展专业培训、为家长提供科学的家庭训练指导。

　　焦典说：“我们能做的就是撑起一片天，帮孤独症孩子建立基本的生活能力，让他们拥有平等生活和接受教育的权利。”(完)