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中新网杭州9月8日电(林波 曹丹 孙琳茹)沙滩、民宿、海鲜大排档,摩托车不时穿梭在沿海街道之上。浙江省宁波市象山县鹤浦镇的早晨,海风中带着咸湿气。
镇上鹤浦中学的教学楼内,“00后”英语教师史佳丽正用中英双语,带领学生上英语听力,逐句拆解句型。
“新教材改革后知识点难度提升,很难做到面面俱到。所以我每节课都会带着学生多巩固、多练习,争取把每个句型都吃透练熟。”史佳丽坦言,这已是她在岛上的第四年,却是第一次带初三,“还是比较忐忑的”。
2023年6月,史佳丽顺利毕业,同年9月正式入职鹤浦中学。“我是象山本地人,当初报考的就是乡村教师岗位。一般周日返校、周五离校,早已适应这里的生活。”史佳丽回忆道,刚入职时缺乏教学经验,常常难以把控课堂节奏,如今已然能从容驾驭课堂。“海岛的孩子纯粹又淳朴,总能给我带来意想不到的温暖。”
教学路上,她也有着自己的烦恼。不少学生认为英语“实用性不高”,加之小学阶段基础薄弱,恰逢初中叛逆期,偶尔抵触背诵模式。为此,她利用课间碎片化时间,一对一督促学生背诵、查漏补缺。
“我想让学生明白,学好英语,是为自己的人生锦上添花。”如今的她,一边着力培养学生对英语的兴趣,一边紧扣中考备考的重点。岛上的一天又一天,就在领读声和背书声里过去。
随着“00后”教师步入职场,浙江教师队伍中的年轻面孔日益增多。他们带着自己独特的表达方式与教育理念,走进课堂、走近孩子。
午休过后,杭州市东城第三幼儿园内,“00后”男教师叶泽峰指尖翻飞,熟练地为女孩子打理各式发型。高马尾、双马尾、麻花辫、丸子头……如今的他,已熟练掌握十多种编发技巧。

班里28个孩子,是他从教后带的第一批学生。为了拉近和女孩子的距离,他私下跟着网上教程反复练习编发,“扎头发不只是打理仪容,更是我和孩子沟通、交心的桥梁”。
编发的过程中,叶泽峰会主动询问孩子喜欢的发型,了解她们喜爱的动漫角色。在日复一日的温柔陪伴与耐心互动中,叶泽峰逐渐成为全园孩子信赖的“发型主理人”。
杭州市东城第二、第三幼儿园园长程颖介绍,目前两所园区共有4名男老师,各有所长、各司其职。“叶泽峰是团支部书记,也是足球教练员,还有三位老师一个是篮球教练员,一个负责安全防控工作,一个负责总务和食堂管理。”
在她看来,男教师自带阳刚气质与青春活力,乐于钻研多媒体、AI等新型教学技术,与女教师团队在教学方式、工作侧重上形成良好互补,为园所教育注入了全新活力。
如果说海岛和幼儿园里的“00后”教师,是把热爱揉进朝夕日常,那么杭州市富阳区特殊教育学校的“00后”班主任叶静雯,则在更慢的时光里,静待花开。
高中的一次特殊教育探访经历,让叶静雯坚定了投身特殊教育事业的初心。“特殊教育不是改造孩子,而是接纳差异,尊重每个孩子独有的成长节奏。”叶静雯说。
杭州市富阳区特殊教育学校现有百余名学生,学段覆盖学前教育到职业高中。学校课程以生活语文、生活数学、生活适应为主。
“我们会根据每个学生的身心状况、学习能力分层分组教学。希望学生熟练掌握生活自理能力,进而学会与人沟通社交、习得一技之长。”叶静雯说,学生能够独立从容地生活,就是自己教学的最大意义。

走进叶静雯执教的三年级教室,十张书桌摆放整齐。班里的孩子大多存在唐氏综合征、孤独症或发育迟缓等情况。见到来访人员,孩子们好奇地围拢过来,主动递出手中的玩具。叶静雯自然地化身“沟通翻译官”,温柔细致地介绍着每一个孩子。
叶静雯坦言,入职之初她并不适应,在日复一日的陪伴中,才慢慢读懂特殊孩子的内心。“他们的情绪从不会无端产生,只是无法用语言准确表达自己的不安与需求。”
一个简单的穿袜动作,反复教学数十遍,孩子依旧生疏;课堂上刚掌握的知识点,短短几天便会遗忘;情绪波动、行为反复是常态……特殊孩子的成长,像是开启了慢速模式,并非一帆风顺的直线进阶,却始终在曲折前行、稳步向上。“只要他们一点点进步、慢慢变好,所有的坚守与付出都值得。”叶静雯说。
教师节来临之际,三位“00后”教师的新学期才刚刚开始。史佳丽盯着学生把句型一遍遍练熟,叶泽峰跟着教程学了新发型准备开学用,叶静雯梳理安全教育内容,准备再教一遍。
孩子们在慢慢长大,讲台上的年轻人也一样。教育,是在巨大缘分下的共同作用。这场双向奔赴里,教师在付出耐心的同时,也因学生的童真与善意而不断被滋养、被塑造。(完)